En esta
semana, trabajamos con el formulario. Como mencioné en el análisis para las
materias de exactas tiene la limitación a la hora de querer usar subíndices y
supraíndices.
Me
parece una herramienta ágil, por ejemplo para la identificación de ideas
previas.
Al
construir mi formulario, había solicitado un cuadro comparativo, y una colega
(alumna) me hizo notar que no era posible construir un cuadro en ese espacio
(texto párrafo). Por lo que reformulé la consigna.
En este punto y atento a los comentarios de otros colegas recordé un
texto (Roca, 2003 citado en San Martí,2006) del que les comparto lo siguiente:
§
Ser
no-reproductivas, es decir, se busca comprobar si el alumno sabe transferir las
ideas aprendidas a la interpretación de hechos o a la solución de problemas
distintos de los trabajados en el aula o que incluyen los libros de texto. Ser
contextualizadas, es decir, los hechos o problemas sobre los que hablan son
conocidos por los estudiantes y de su contexto.
§
Dar
indicios acerca de qué ideas utilizar para dar la respuesta, ya que muchas
veces el alumno no responde adecuadamente sólo porque no ‘adivina’ qué ideas le
está pidiendo el profesor que utilice.
§
Estar
claramente definido el destinatario para el que se elabora la respuesta, que
generalmente no es el profesor.
Me
pareció muy interesante el análisis de M Lorena sobre las preguntas realizadas
en el formulario en cuanto a que hacían referencia a cuestiones que iban más
allá del texto leído. Me encontré entre esas personas ya que mi intención al
armar el formulario fue que puedan aplicar lo leído, y que puedan crear a
partir de la lectura.
Por algunos comentarios creo que muchos
completamos los formularios con la intención de cumplimentar la tarea, en
definitiva, porque sabíamos que esto era una actividad para conocer una herramienta
y que no teníamos que demostrar cuánto sabíamos del tema planteado en el texto de
Narodowski y Remes Lenicov, lo que llevó a dejar incompletas aquellas
actividades que no figuraban como obligatorias, o a utilizar el copiado y
pegado del texto. Y como se lo expresé en el post en este caso considero que
está justificado. Veo que se ha puesto mucha más dedicación en el resto de las
actividades por lo que considero que estamos trabajando de manera tal de
aprender y de reflexionar!!! 